Descrizione dettagliata del prodotto

Bastoni rosso-blu (1–10)

Strumento per introdurre il bambino alla quantità e alla denominazione dei numeri da 1 a 10. Il set di dieci aste rosso-blu consente un'esperienza tattile e visiva della quantità e del confronto delle lunghezze.

Descrizione

Il set contiene 10 aste con una sezione di 2,5 × 2,5 cm e lunghezze comprese tra 10 e 100 cm. Le aste differiscono per lunghezza e alternanza di pezzi rossi e blu, il che supporta la percezione dell'ordine, corto/lungo e la denominazione delle singole lunghezze.

Istruzioni per l'uso

Introduzione allo strumento

Trasferisci le aste sul tappeto. La presa è simile a quella delle aste rosse: le dita ai lati, in modo che il bambino percepisca la lunghezza. Se l'asta è troppo lunga, mostra la presa verticale con i gomiti vicino al corpo. Muoviti silenziosamente e lentamente.

Disporre le aste sul tappeto e lasciare che il bambino le ordini in base alla lunghezza. Controllare la correttezza dell'ordine utilizzando l'asta più corta (rossa). È possibile esercitarsi nell'ordine e nella denominazione ripetendo i numeri ad alta voce: posizionare il palmo sui pezzi, contare e nominare l'asta ("Questa è tre."), il bambino ripete dopo di voi.

Mescola poi le aste e assegna compiti del tipo: "Per favore, passami l'asta Quattro.", "Per favore, passami l'asta che segue.", "Per favore, passami l'asta che la precede."

Le aste possono essere disposte in vari schemi – dalla più corta alla più lunga, al contrario o partendo da quella centrale. Utilizza sempre tutte le aste, poiché formano un insieme.

Lavoro di gruppo

Se l'attività coinvolge più bambini, ognuno di loro sceglie un'asta. In base alla lunghezza dell'asta, dice il suo "nome": "Io sono l'uno", "Io sono il cinque", ecc. I bambini iniziano ad allenarsi nel trasportare le aste (ad esempio, camminando con attenzione), poi cercano il loro vicino in modo che tutte le aste si allineino in fila. Un altro bambino o l'insegnante conta poi i pezzi ad alta voce e fa un controllo.

Allenamento della memoria

Dopo aver allineato le aste, invita il bambino a chiudere gli occhi o a girarsi, e nascondi un'asta. Il bambino deve indovinare quale manca. In seguito, è possibile rimuovere più aste contemporaneamente.

Altre possibilità e giochi

• „Fai tanti passi quanti sono i pezzi sul tuo bastone. E torna indietro!“
• „Duplica su ogni pezzo blu (numeri pari). E torna indietro.“
• „Salta su ogni pezzo rosso (numeri dispari). E torna indietro.“
• Assemblaggio delle aste in diverse forme secondo l'immaginazione del bambino.
• Assegnazione delle schede con i numeri corrispondenti.
• Confronto delle aste (più lunghe x più corte, di più x di meno); successivamente da integrare con i simboli < e >.
• Misurazione di lunghezze e altezze: quanto è lunga la letto, il tavolo, il corridoio; quali aste arrivano fino al ginocchio, all'ombelico, all'ascella, ecc.

PARI e DISPARI

Quando il bambino padroneggia il conteggio dei pezzi, chiedigli di nominare solo i pezzi rossi (i blu tacciono) e viceversa solo i blu (i rossi tacciono). In questo modo si esercita la distinzione tra numeri dispari e pari.

Varianti avanzate

Nella fase avanzata, è possibile allungare la barra n. 10 con ulteriori pezzi (11, 12, 13, ecc.) e introdurre l'addizione, la sottrazione o la ricerca di valori dispari e pari. Il lavoro può essere integrato con fogli di lavoro, ma si deve sempre procedere dalla manipolazione concreta delle barre al lavoro astratto su carta.