Descrizione dettagliata del prodotto

Dischi colorati III – strumento Montessori sensoriale avanzato

Questo strumento contiene 63 piastrelle suddivise in 9 colori con 7 tonalità ciascuna. Le piastrelle hanno cornici in legno sui lati per una migliore presa e sono ordinate dalla più chiara alla più scura.

Caratteristiche

• 9 colori: rosso, blu, giallo, verde, arancione, viola, rosa, marrone e grigio
• 7 tonalità in ogni colore
• cornici in legno ai lati per una facile manipolazione
• destiche ordinate per gradazione dal chiaro allo scuro

Obiettivi

Obiettivo diretto

• Orientamento nel mondo dei colori
• Sviluppo della percezione cromatica

Obiettivo indiretto

• Preparazione per attività artistiche
• Sviluppo della capacità di sequenza e organizzazione logica

Età consigliata e note

Età consigliata: da 3 anni

• Offriamo le Dritte Dritte Colorate al bambino solo dopo aver padroneggiato le Seconda Dritte Colorate (set ampliato).
• Utilizziamo la terminologia chiaro e scuro inclusi i loro comparativi e superlativi.
• Se il bambino ha difficoltà con tutte e 7 le tonalità all'inizio, gli offriremo prima 3 tonalità contrastanti e aumenteremo gradualmente il numero.
• Durante il lavoro, utilizzare un colore neutro per il tappeto.

Tutti gli strumenti Montessori si basano sul lavoro della pedagogista italiana Maria Montessori. Altri strumenti Montessori sono disponibili nell'offerta del marchio Moyo Montessori.

Procedura di lavoro

• Lavora di solito su un tappeto.
• Il lavoro con la scatola III precede il lavoro con la scatola II; il bambino dovrebbe conoscere con sicurezza i colori della scatola II.
• Posizioniamo la scatola a sinistra davanti a noi, apriamo il coperchio e lo mettiamo davanti alla scatola. Chiediamo al bambino: "Con quale colore vuoi lavorare?"
• Togliamo tutte le tessere del colore selezionato e le disponiamo sparse davanti a noi, chiudiamo la scatola.
• Diciamo al bambino: "Proviamo a creare una serie dal più chiaro al più scuro." Selezioniamo il più chiaro, il più scuro e il terzo tono intermedio e lasciamo che il bambino collabori nel completare la serie zlEVA a destra.
• Assegnando in base alle tonalità, posizioniamo e confrontiamo le tessere visivamente.
• Se il bambino commette un errore, non lo correggiamo verbalmente; lo lasciamo lavorare con un altro colore a sua scelta. Se commette un errore per la seconda volta, lo correggiamo senza parole.
• Nella scatola III svolgiamo anche una lezione in tre fasi. Al termine del lavoro, riponiamo la scatola al suo posto.

Ulteriori esercizi

• Ordinare le tessere di un colore dalla più scura alla più chiara.
• Ordinare le tessere di un colore dalla più chiara alla più scura.
• Rimuovere una tessera dalla serie assemblata e il bambino deve scoprire il posto dove manca la tonalità (salto di colore).
• Creare una stella (sole) – all'interno piastrella scura, all'esterno più chiara.
• Creare una spirale: iniziare con le piastrelle più chiare e continuare con tonalità sempre più scure.

Questi esercizi pongono elevate richieste sulle capacità di riconoscimento e distinzione, pertanto è consigliabile svolgerli in coppia o in gruppo e far collaborare i bambini. Dopo aver lavorato con la scatola III, il bambino di solito inizia a descrivere i colori dalla tonalità chiara a quella scura e comprende meglio la gradazione delle sfumature.