Descrizione dettagliata del prodotto

Corpi geometrici con basi e scatola

Strumento sensoriale Montessori per lo sviluppo della percezione stereognostica. Permette di percepire e distinguere la forma e le proprietà dei corpi tridimensionali e di associare le superfici geometriche ai corpi corrispondenti.

Contenuto della confezione

La scatola di legno contiene 10 solidi geometrici blu:

• Cubo
• rullo
• palline
• Prisma triangolare
• prisma quadrangolare
• Piramide triangolare
• piramide quadrangolare
• Cono
• elissoide
• ovoid

Il set include anche le basi per i corpi rotondi (sfera, ovoid, ellissoide) e le basi con figure geometriche tracciate da una sottile linea blu:

• quadrato
• rettangolo
• triangolo equilatero
• triangolo isoscele
• cerchio
• ellisse
• ovale

Obiettivi

• Controllo degli errori: senso visivo e stereognostico
• Obiettivo diretto: miglioramento del senso stereognostico
• Obiettivo indiretto: preparazione alla geometria

Età consigliata

da 3,5 anni

Nota

Il materiale aiuta a sviluppare il vocabolario dei nomi delle forme. Per apprendere i nomi si utilizza una lezione in tre fasi.

Tutti gli strumenti Montessori sono opera della pedagogista italiana Maria Montessori.

Altri materiali Montessori del marchio Moyo Montessori.

Procedura

• Invitiamo il bambino a lavorare: "Vorresti mostrare come si lavora con i corpi geometrici?"
• Mostreremo il luogo di conservazione del materiale e il modo di trasportarlo (il vassoio/cestino si tiene con entrambe le mani).
• Dal cesto coperto da un panno, prendiamo un corpo sul tappeto.
• Con interesse, esploriamo il corpo toccandolo e manipolandolo con le mani; non facciamo nient'altro, né lo nominiamo.
• Offriremo il corpo al bambino e lo lasceremo esplorare.
• Iniziamo con un massimo di tre corpi, scegliendo quelli il più diversi possibile (ad esempio, sfera, cubo, cono).
• Nella fase successiva manipoliamo i corpi e, attraverso il rotolamento, il rullaggio e il capovolgimento, mostriamo le differenze: "Questo rotola." (sfera, ovoid, ellissoide) "Questo scivola o si capovolge." (cubo, prisma quadrangolare, prisma triangolare) "Questo rotola e scivola." (cono, cilindro).
• Lasciamo che il bambino provi tutto e poi lo invitiamo: "Proverai a trovare i solidi che rotolano e si spostano allo stesso tempo?"
• Possiamo suddividere i corpi in gruppi (insiemi) in base alle proprietà.
• Invitiamo il bambino a impilare i corpi con la stessa base e mostriamo la vista dall'alto; lasciamo che il bambino sperimenti.
• Possiamo riporre il materiale dopo l'uso, oppure si può continuare con ulteriori esercizi a seconda dell'interesse del bambino.

Ulteriori attività

• Selezionare corpi simili per forma - più impegnativo da distinguere.
• Lavorare con le basi – scoprire quale solido appartiene a una o più basi, quali solidi hanno la stessa base.
• Ricerca nella stanza di oggetti corrispondenti ai corpi (ad es. vaso = cilindro, armadio = prisma).
• Esercizio di denominazione: nel cesto ci sono diversi corpi coperti da un panno; il bambino cerca un certo corpo senza guardare. In caso di errore, basta scuotere la testa e il bambino corregge.