Descrizione dettagliata del prodotto

Numeri smerigliati (targhette in legno 1–9)

La confezione contiene 9 tavolette di legno contrassegnate con i numeri 1–9, riposte in una scatola di legno naturale. Le cifre sono realizzate in una finitura ruvida (abrasiva) a differenza della superficie liscia della tavoletta, così che, passando le dita, il bambino possa percepire la forma del numero.

Contenuto e realizzazione

La confezione include singole tavolette di legno con i numeri da 1 a 9 e una scatola separata per la conservazione. La superficie ruvida dei numeri funge da supporto tattile per apprendere la forma dei numeri.

Obiettivo del materiale

Obiettivo diretto

Mostrare al bambino il simbolo scritto che corrisponde alla quantità che il bambino è in grado di nominare, fornendogli così una "chiave" per il mondo scritto dei numeri.

Obiettivo indiretto

Preparare il bambino alla scrittura delle singole cifre.

Prerequisiti e età consigliata

È richiesta la conoscenza dei numeri da 1 a 10. Il materiale è adatto per bambini a partire da circa 4,5 anni. Il bambino può già lavorare in precedenza con altri materiali Montessori, come le aste rosso-blu.

Procedura di lavoro

• Prepariamo tre cifre che vogliamo presentare al bambino (non devono essere in ordine).
• Ci sediamo al tavolino in modo che il bambino sia alla nostra sinistra (per un mancino a destra), il che migliora l'accesso e la visibilità. Il bambino dovrebbe sedere dritto e avere entrambe le gambe a terra.
• Tiriamo fuori un tassello dalla scatola. Lo teniamo con la mano sinistra nell'angolo in basso a sinistra e con l'indice e il medio della mano destra tracciamo la linea del numero. L'anulare e il mignolo sono nascosti nel palmo, il pollice non è coinvolto. Ripetiamo l'azione più volte e ad ogni tracciamento nominiamo chiaramente la cifra.
• Poi lasciamo che il bambino tracci la cifra nello stesso modo. Procediamo allo stesso modo con le altre due tavolette. Riponiamo le tavolette nell'angolo in alto a sinistra del tavolo, lasciando uno spazio tra di esse.
• Dopo aver presentato tutte e tre le cifre, diamo al bambino vari compiti, ad esempio:
  • "Passami il numero 8."
  • „Traccia il numero 5.“
  • "Passami la tavoletta con il numero 2."
• Mescoliamo continuamente le tavolette; l'attività può essere variata invitando il bambino a chiedere all'adulto di eseguire le azioni.
• Se il bambino è sicuro nel riconoscere, gli chiediamo di tracciare il numero e allo stesso tempo di nominarlo. Se ha difficoltà con un numero, non lo correggiamo direttamente, ma presentiamo nuovamente il numero in un'altra occasione.
• Durante la sistemazione nella scatola, nominiamo di nuovo le cifre.

Esercizio

Se il bambino padroneggia i concetti delle cifre, può iniziare a scrivere le cifre con il gesso sulla lavagna — prima senza righe, poi anche con righe. Possiamo anche mostrare che le persone scrivono i numeri in modo diverso in varie parti del mondo, oppure mostrare orologi digitali e numeri come ulteriore orientamento.

Note sulle singole cifre

• Alla cifra 2: prima di scrivere la linea zlEVA a destra ci fermiamo un attimo per far vedere che in quel punto non c'è un arco, ma una punta affilata.
• Alla cifra 5: prima scriviamo una linea dall'alto verso il basso e poi una linea zlEVA verso destra.