Descrizione dettagliata del prodotto

Blocchi sensoriali – set di 10 blocchi di legno

La risorsa sensoriale Montessori comprende dieci blocchi marroni in legno duro. I blocchi hanno la stessa lunghezza di 20 cm, ma differiscono in larghezza e altezza (il più piccolo misura 1×1×20 cm, il più grande 10×10×20 cm). Questo strumento sviluppa la percezione visiva e muscolare delle dimensioni e prepara il bambino ai concetti matematici futuri.

Descrizione

Dieci blocchi di legno di diverse sezioni sono destinati a essere assemblati in una serie gradinata (scale). I blocchi sono lisci, robusti e adatti per la manipolazione autonoma del bambino.

Parametri

• Numero di pezzi: 10
• Materiale: legno duro
• Colore: marrone
• Dimensioni: lunghezza 20 cm, sezioni da 1×1 cm a 10×10 cm

Obiettivi del materiale

Obiettivo diretto

• Miglioramento dei movimenti mirati
• Riconoscimento dello spessore

Obiettivo indiretto

• Sviluppo della mente matematica
• Allenamento della presa
• Controllo del movimento
• coordinazione mano-occhio
• Sequenza e ordine
• Concentrazione

Età

Adatto a partire da 3 anni.

Nota

In relazione a questo materiale, è possibile utilizzare la terminologia "spesso" e "sottile", inclusi i loro comparativi e superlativi.

Su Montessori

Tutti i materiali Montessori si basano sui principi della pedagogista italiana Maria Montessori. I materiali possono essere utilizzati sia singolarmente che in combinazione con altri strumenti didattici.

Benefici del materiale

• Miglioramento della motricità grossa
• Coordinazione dei movimenti (collaborazione mano-occhio)
• Distinzione di dimensione e peso
• Espansione del vocabolario (ad es. spigolo, prisma, lato)
• Apprendimento dei concetti di "stretto" vs. "largo" (eventualmente "spesso" vs. "sottile")
• Esercizio di confronto e gradazione (es. stretto, più stretto, il più stretto)
• Preparazione alle basi della matematica e della geometria (sistema decimale)

Lavorare con il materiale

Spargete i singoli blocchi in modo disordinato sul tappetino preparato. Prendete il blocco più largo, esaminatelo e posizionatelo sul lato sinistro del tappetino. Poi scegliete il blocco più stretto più vicino e posizionatelo accanto al primo. Ripetete fino a formare le scale.

Lavorate lentamente e con concentrazione. Con la mano schiacciate o accarezzate i gradini dall'alto verso il basso, permettendo al bambino di percepire l'armonia del movimento. Potete verificare la correttezza dell'ordine accostando il blocco più stretto a quello adiacente: il blocco più stretto corrisponderà a quello adiacente più largo.

Dopo aver assemblato le scale, smontatele e offritele al bambino affinché possa provare a costruire da solo. Nelle fasi iniziali non è necessario un accompagnamento verbale che possa distrarre il bambino; durante le ripetizioni, iniziate a nominare gradualmente gli oggetti e i passaggi, sviluppando così il vocabolario.

Nella fase successiva è possibile assegnare compiti semplici, ad esempio:

• "Passami il gradino più largo."
• „Posa' accanto a lui un gradino più stretto.“
• „Prendi il gradino più stretto con la mano destra.“
• Domande del tipo: "Quale gradino è il più stretto?", "Com'è questo gradino?"

Varianti di utilizzo del materiale

• Il bambino impila i blocchi uno sopra l'altro o accanto liberamente ed esplora le loro proprietà, può saltare ogni secondo gradino, ecc.
• Costruzione secondo le schede con i piani (1×20 cm, 2×20 cm … 10×20 cm). Le schede possono essere realizzate tracciando i piani su carta, ritagliandoli e eventualmente laminandoli; le carte possono essere integrate con i numeri 1–10.
• Assegnazione dei blocchi ai numeri o costruzione secondo le sequenze numeriche (ad es. 10, 8, 6, 4, 2 o 1, 3, 5, 7, 9).
• Costruzione di scale seguendo i modelli sulle schede.
• Combinazione con altri materiali (ad esempio, Torre Rosa, Bastoni Rossi) liberamente o secondo modelli.