Descrizione dettagliata del prodotto

Set di cornici in legno per l'insegnamento dei numeri 11–99

La confezione contiene due telai in legno con schede inseribili con i numeri da 1 a 9. Questo strumento serve per scoprire i numeri della seconda decina e successivamente per collegare le quantità con i simboli numerici in collaborazione con il materiale perle e la tabella di Seguin.

Descrizione del materiale

Il set è suddiviso in due parti in base al tipo di numerazione. Le placchette con le cifre 1–9 possono essere inserite nel telaio in modo da coprire lo zero e creare un numero specifico.

1. set "diciassette"

• La prima tavola ha cinque righe, la seconda tavola ha le prime quattro righe occupate dal numero 10 (zero come base).
• L'ultima riga della seconda tavola rimane vuota.
• Le placche con i numeri 1–9 si inseriscono nel telaio e coprono lo zero, creando così i numeri 11–19.

2. set "–cet"

• Sulla prima tavola ci sono i numeri 10–50, sulla seconda tavola invece 60–90.
• L'ultima riga rimane vuota.
• Le placche con i numeri 1–9, inserendole, coprono lo zero e formano i numeri da 11 a 99 nelle rispettive decine.

Utilizzo del materiale

Lo strumento viene utilizzato nel momento in cui, lavorando con le Bacchette RossoBlu o con il Materiale Perla, "superiamo" la decina. A una decina di perle aggiungiamo un'unità e nominiamo il numero risultante (ad esempio, "undici"). Per l'apprendimento, si consiglia un metodo in tre fasi: "Questo è…", "Dove si trova…?", "Cos'è?".

• Trasferite entrambe le tavole del primo set sul tappetino e posizionatele una accanto all'altra.
• Prendete la scheda con il numero 1 e infilatela nella posizione zero nella prima riga; dite "undici".
• Continua allo stesso modo nelle righe successive, poi invita il bambino a provare da solo.
• Importante: il bambino dovrebbe comprendere che sotto le unità c'è lo zero.

Controllo della corretta esecuzione

L'ordine delle cifre deve essere corretto e nessun tassello con un numero deve rimanere in eccesso. La stessa procedura di controllo si applica anche durante il lavoro con le tabelle della seconda serie "-cet".

Modifiche e ampliamenti

• Mostrando le cifre, è possibile aggiungere una spiegazione verbale, ad esempio: "Undici. Dieci più uno fa undici." (esercizio di addizione).
• Accanto al numero risultante, è possibile disporre il numero corrispondente di perline dal materiale perle.
• L'adulto indica il numero e chiede: "Quante perline mi serviranno?". Il bambino dispone le perline in base al numero.
• Un adulto può disporre un numero qualsiasi di perline e il bambino creerà o mostrerà la cifra corrispondente sulla placca.
• L'attività può essere collegata alla scrittura delle cifre nella semola per esercitare l'espressione grafica dei numeri.

Transizione all'astrazione

Solo quando il bambino padroneggia il lavoro con questo specifico materiale (aste, perline), è possibile passare all'uso delle schede e così supportare il passaggio dal concreto all'astratto (simboli numerici sulle schede).